Conçu comme un véritable paysage habité, entre bois sanctuarisé, cours végétalisées et matériaux biosourcés issus du territoire, ce projet scolaire cherche à favoriser autant le bien-être des enfants que l’apprentissage du vivant.
À la lisière d’un bois remarquable, ce nouvel établissement s’inscrit dans une stratégie environnementale forte, à l’échelle des enfants et de leur territoire. S’appuyant sur les valeurs paysagères et les ressources locales, il propose une architecture à hauteur d’enfants, attentive autant au confort d’usage qu’aux équilibres du vivant. Le projet ne cherche pas à s’imposer au site mais à prolonger ses qualités paysagères, climatiques et sensibles. Implanté en U autour d’un cœur boisé, le bâtiment organise une continuité naturelle entre le parvis, les circulations, les cours végétales et la lisière forestière.
Lieu protecteur et évolutif, chacun des espaces participe à la qualité du quotidien : lumière naturelle généreuse, ventilation traversante, cours oasis ombragées, circulations ouvertes sur le paysage.
L’architecture privilégie des dispositifs simples, robustes, pérennes, capables d’accompagner durablement les usages tout en limitant les consommations énergétiques.
Bois des forêts locales, isolation en paille, terre crue, la matérialité du projet traduit cette démarche de sobriété située et compose un ensemble où chaque élément remplit plusieurs fonctions - thermique, constructive, sensorielle ou pédagogique. L’école devient ainsi un support d’apprentissage du territoire autant qu’un lieu d’enseignement.
Construction d’un groupe scolaire 9 classes, accueil périscolaire, restaurants scolaires
Ferron Monnereau architectes mandataires
Besson Bolze architectes associés
CETAB, Usages et Paysages, In Situ, Cuisinorme, Emacoustic, Météorite Design, Eco-études
Photos © Charles Bouchaïb
